话了,吴主任脾气挺好,也不太乐意责备这俩学生:“你俩什么时候,关系好到这种地步了?”
吴主任想不通,几个月前还被水蜜桃味汽水滋了一身的肖彦,现在竟然心甘情愿地帮洛知予写起了作业。吴主任在反思,他一直强调要两位同学好好相处,而两位同学的悟性一流,这是过度理解了他的意思,所以在关系好这件事上用力过猛了吗?
吴主任觉得有必要因材施教正确引导,冲着这两位学生那么一丁点友好的可能,一味的批评和指责不能解决问题,所以他阻止了徐主任继续训话,并找了个理由把徐主任支出了办公室。
“你俩几天没打架了?”吴主任问在办公室罚站的两名同学,“最近是不是相处得还好?”
洛知予:“到今晚没掐,那就是两星期了。”
“不错,有进步,总比之前动不动就打架好。”该表扬的还是要表扬,吴主任话锋一转,“不过,我说的关系好,不是让你帮他写作业啊。”
“主任你误会了。”洛知予礼貌地反驳,“我和他关系不好,这是个无情的交易,早晚我还要帮他写一次。”
“而且吴主任,你觉不觉得,高一的作业太多了,有很多没必要的重复练习……哎哟。”洛知予火上浇油,被肖彦踢了一脚,闭嘴了。
肖彦陈述理由:“吴主任,你别听洛知予说,周末的时候我们在忙学生会的工作,作业他写不完,我是确定了那部分知识他已经掌握,才会帮他的。”屁,分明是被迫的。
肖彦:“不然我帮他写的时候,为什么不模仿他的字,还自然而然地留下了自己的笔迹?”屁,那是模仿不来。
但是没关系,吴主任只想要个说法,能有个下去的台阶:“好吧,我会让高一老师看看能不能适度调整作业量,你俩以后别这么做了,老师希望你们关系好一点,不要打架,除此之外,能做的事情太多了,不是吗?”
“好的。”洛知予从善如流,“除了代写作业,我们能做的还有很多。”
“好的好的,主任再见。”两名当事人开始撤退,在打开办公室门后,邂逅了由陆明归带队的观光团。
“罚站罚抄检讨扫地一条龙?”观光团很急切。
“没有一条龙。”洛知予在想怎么应付姐姐,“让开让开,回去学习了。”
[不是知了]:
[洛思雪]:编好了?
[不是知了]:真情实感,哪能编啊。
[洛思雪]:话筒给你.jpg
[不是知了]:肖彦那王八羔子非要帮我写作业,目的是让我坐享其成,带坏好学生洛知予,其心可诛啊。
[洛思雪]:滚滚滚。
[不是知了]:那换个版本……有一天,肖彦在路上捡了本作业,他翻开后,觉得这题目真是太特么有意思了。
[不是知了]:草,我编不下去
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