sleep两个单词。”
为了给小丫头树立自信,姚衣做了个有逻辑的解释。
西瓜头擦干脸上泪痕,惊喜道:“那,是不是只要我给每个单词都编一个故事,就能记住单词了?”
小丫头会举一反三,很不错,但没必要如此麻烦,姚衣摇头道:“中考词汇有三千,你能编三千个与单词有关、内在逻辑有趣的故事吗?就算编了三千个故事,这么大的记忆量,不仅占用时间精力,而且容易混淆。”
赶在小丫头眼里的希望转变成失望之前,姚衣继续说道:“但是不用担心,我们可以用其他办法,你知道吗,大部分英语单词都是有联系的,我们可以先从这里入手。”
西瓜头吸了吸鼻子,一脸茫然。
“比如今天你要背的单词,看,看这几个,teacher,worker,dancer,singer,driver,writer.”
姚衣拿起粉笔,将自己念出的单词一一写在黑板上,转头问:“它们的共同点是什么?”
这个规律很容易总结,西瓜头想都不想就回答:“它们都以er结尾。”
“还有呢?”
“还有……”西瓜头低头看看单词本,拍手道,“它们的意思!老师,工人,面包师,舞蹈家,歌手,司机,作家,都是某种职业。”
“所以?”姚衣循循善诱,这是英语单词中最容易总结的规律之一,他相信西瓜头能自己找到答案。
“所以,er放在单词结尾,表示某种人,teach是动词‘教’,所以teacher是老师,work是工作,所以worker是工人,dance是跳舞,dancer是舞蹈家……”西瓜头越说越激动,可说完又泄了气,“可是,我还是记不住teach、work、dance这些单词。”
“首先,记住,这些规律并不绝对,会在不同情况下发生变化。其次,没关系,针对这种单词,你可以把它们联系起来,造一个句子,把单词放到具体的句子和具体的语境中记忆。”
“比如,我的老师喜欢唱歌和跳舞,梦想着成为一名作家。用一句话记住‘老师’、‘唱歌’、‘跳舞’、‘梦想’、‘成为’、‘作家’六个单词,你的工作量会小很多,记忆效果也会好很多。”
“而且,只要记下这些基础单词,再掌握创造单词的技巧,你的词汇量就会翻上几倍喔。”姚衣笑道,“要知道,英语单词的记忆技巧,还有很多很多。”
“很多?”西瓜头眼睛忽闪忽闪,亮起希望的光。
“很多,包括那些人们认为没有逻辑关联的单词。比如你今天要背的teenager。”姚衣写上这个单词,然后画上两条杠,将其拆分为teen|ag|er。
“看出什么了吗?”
西瓜头盯着黑板思考半晌,鼓着两腮摇了摇头。
“给你一点提示。”姚衣指着teen,掰着手指数道,“十三,thirteen,十四,fourteen,十五,fifteen,十六,sixteen,十七,seventeen.”
“喔!它们都以teen结尾,所以teen是十几的意思!”
“对,那么,age呢?是什么意思?”
“年龄!岁数!”
“er是什么意思呢?”
“某种人!”
“放在一起?”
“十几岁的人,青少年!”西瓜头望着黑板,小嘴越张越大。
“闭上眼睛,告诉我,青少年的单词是什么,怎么拼?”
“teenager!t,e,e,n,a,g,e,r!”小丫头拼完单词,迫不及待地睁眼看向黑板,看见姚衣冲她比出大拇指,眼眶里又泛起泪花。
恰在此时,门外传来哗啦一声。
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