，恐怕以后几天也会赶我们出来，不让我们在自习室里面自习。”童望君说。
“有这个可能。”苏醒很认同，“可惜这个事情学生一点办法都没有，处于被动的状态，谁有掌管钥匙的权利，谁就是老大。”
“阶梯自习室是给学生自习的地方，应该有学生来掌管钥匙会比较好。”童望君说，“不过说这些没有什么用，他不会将钥匙给你，学校估计也不会这么做。”
刘婷走了上来：“那往后怎么办？好不容易发起了一个活动，进行的非常顺利，难道因为刘权刁难，就这样中断了吗？以后大家都在寝室自习？”
“一个寝室六个人，总不可能每个学生都安静的自习，有一个学生在闹腾，别的人就无法专心的学习。”苏醒摇头，“在哪里学习的确都可以学习，但是想要保持高效率的学习，肯定是在阶梯自习室这样特定的学习环境中比较好。真要到寝室自习，活动也就没必要组织了，时间一长，肯定名存实亡。”
“那怎么办？我们去找校长吧？”刘婷问。
“只能这么做啦，这个事情我来处理吧。”苏醒点头，“顶着活动负责人的头衔，总归要做点事，我先去找校长说一说。”
“能成吗？”刘婷有点担心，“学生提出的要求，学校多半不会理睬吧。”
“能不能成，总归要去试一试，不成后面再想对策就行了。”苏醒停了下来，跟刘婷交代了一下，“现在在阶梯自习室自习的学生不只是我们段店中学的学生，还有其他学校的学生。你下去联系一下各个班的学生，问问他们是什么意见，最好能够要到他们班在阶梯自习室学习学生的联系方式和名单。”
“这个简单，我们段店中学的学生本来就是分散在不同的班级，几乎每个班都有两三名我们段店中学毕业的学生，我跟他们说一声，他们就能够要到他们班在阶梯自习学生的名单和联系方式。”刘婷应了下来，“要这个东西有什么用？”
“先要着吧，不一定会有用，但是保持联系肯定是好的。”苏醒有一个想法，具体的操作还得看时机，“要联系方式和名单的时候标记一下，哪些学生在阶梯自习室学习的愿望强烈，比较强烈，无所谓，按照这个标准区分一下。”
骆亚婕，刘婷等人都是在寝室住，苏醒，童望君和他们分开之后，两个人到了操场，在操场上对了一下英语口语，两个人沿着操场慢慢的走着。
“你进步挺大的，这才没过多久，英语就说的比较流畅。”童望君夸了一下苏醒，的确带着一些惊讶，“你英语的词汇量比我还要丰富，好多这个阶段没有要求掌握的词汇你都说了出来，下去之后你有自己看其他方面的英语资料？”
初中的英语词汇量是1500左右，高中3000左右，大学四级4500到5000，六级在6000左右，苏醒四级过了，六级考了两次全都没过，最后一次报了名没去考。
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